Đồng chí Nguyễn Hồng Dân, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch HĐND phường Láng trao quà tri ân các Chi hội trưởng Khuyến học hoàn thành nhiệm vụ, nghỉ công tác

Tại hội nghị, 37 học sinh đạt giải trong các kỳ thi cấp thành phố, quốc gia và quốc tế được tuyên dương, khen thưởng. Đây là những học sinh có thành tích nổi bật trong học tập, góp phần lan tỏa tinh thần hiếu học, ý chí rèn luyện và khát vọng chinh phục tri thức trong thế hệ trẻ trên địa bàn phường.

Tiêu biểu trong số đó là em Phạm Đăng Nguyên, học sinh lớp 12 Trường THPT Chuyên Hà Nội - Amsterdam, với nhiều thành tích nổi bật. Trong năm 2026, em giành Huy chương Bạc Olympic Toán học châu Á - Thái Bình Dương (APMO) và Huy chương Bạc Olympic Toán học quốc tế (IMO). Thành tích của các học sinh được tuyên dương không chỉ là kết quả của quá trình nỗ lực cá nhân mà còn góp phần khích lệ phong trào học tập trong gia đình và cộng đồng.

Cùng với biểu dương những gương học sinh tiêu biểu, Hội Khuyến học phường công bố quyết định công nhận Chi hội trưởng, Chi hội phó Khuyến học tại 25 tổ dân phố; đồng thời tri ân các Chi hội trưởng đã hoàn thành nhiệm vụ, nghỉ công tác. Việc kiện toàn đội ngũ tiếp tục củng cố mạng lưới khuyến học ngay từ địa bàn dân cư, tạo lực lượng nòng cốt để kết nối gia đình, nhà trường và cộng đồng trong thúc đẩy phong trào học tập.

Phát biểu chỉ đạo tại hội nghị, đồng chí Nguyễn Hồng Dân, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch HĐND phường nhấn mạnh yêu cầu đưa công tác khuyến học, khuyến tài đi vào chiều sâu, gắn chăm lo cho người học với phát triển con người và xây dựng văn hóa học tập trong cộng đồng. Trong bối cảnh Hà Nội đã trở thành thành viên Mạng lưới Thành phố học tập toàn cầu của UNESCO, mỗi địa bàn dân cư, mỗi gia đình và mỗi người dân cần trở thành những chủ thể trực tiếp góp phần xây dựng xã hội học tập thực chất.

Từ yêu cầu đó, hoạt động khuyến học trên địa bàn phường được định hướng không chỉ dừng ở khen thưởng những học sinh có thành tích cao. Các chi hội cần thực sự trở thành hạt nhân thúc đẩy việc học tại cộng đồng, khơi dậy nhu cầu tự học và tinh thần học tập suốt đời. Cùng với phát hiện, bồi dưỡng tài năng, công tác khuyến học cần tiếp tục quan tâm, tạo cơ hội học tập cho những học sinh còn khó khăn.

Một trọng tâm khác là nâng cao chất lượng các mô hình gia đình học tập, dòng họ học tập, cộng đồng học tập và công dân học tập, bảo đảm đi vào thực chất. Việc huy động nguồn lực xã hội cũng cần gắn với những mục tiêu cụ thể, tạo điều kiện để phong trào khuyến học có nguồn lực duy trì lâu dài và mở rộng phạm vi hỗ trợ người học.

Với cách tiếp cận đó, hiệu quả của công tác khuyến học không chỉ được nhìn từ số lượng học sinh đạt giải mà còn thể hiện ở số gia đình coi trọng việc học, những công dân chủ động cập nhật tri thức và những cộng đồng duy trì tinh thần học tập thường xuyên. Từ 25 tổ dân phố, các mô hình và hoạt động khuyến học được kỳ vọng tiếp tục lan tỏa đến từng gia đình, từng người dân, góp phần đưa học tập suốt đời trở thành nhu cầu tự thân và một nét đẹp trong đời sống cộng đồng phường Láng.

Nguyễn Kim Phượng